【CPP114】訊：印刷技能大賽分兩個部分《中國印刷藍皮書》，一是理論考核，二是操作技能。在這兩部分中操作技能非常重要。在操作技能中能否勝出，關鍵看操作是否規范。

　　印刷技能大賽最能體現規范性操作的是：調配復色油墨，另外就是在規定時間內印制符合印樣的印刷品 。
　　
　　調配復色油墨是通過選手的動手能力檢驗其對印刷色彩學知識的領悟程度。當油墨、刮刀、調墨用紙（板）等物料準備好后，規范性操作次序應是：

　　分析色樣→選擇油墨→確定所需墨量→挑出油墨→調配→涂布并刮墨樣→對比→逐次修正→裁出墨樣→粘貼在色樣旁→完成

　　選手僅了解操作次序是不夠的，還要在操作速度與準確性上下功夫。

　　對于在規定時間內印制符合印樣的印刷品 。 第一步是分析印樣，觀察印版，確定印版上墨量大�。坏诙�步是準確地裝上印版；第三步予給水、墨 ；第四步校版……。在這一系列操作過程中，規范性操作非常重要，這是因為規范性操作能減少輔助時間，準確的調節水墨平衡，不僅如此，還能節約原輔材料，而且，在規定的時間內能印出合格的印樣。

　　2008年首屆印刷技能大賽，我在某地監考，很少見到參賽的選手能規范性地完成上述兩項技能競賽內容，但愿這次印刷技能大賽能夠有所改觀。

　　規范性操作是要通過在實踐中反復練習才能達到，對此，我體會非常深刻，其原因是我年輕時做過膠印機機長。這次，我與陳虹老師合作編著的《平版印刷工·下冊》，在操作培訓一節中，特別涉及到這一點，現擇錄如下，以供輔導老師與選手參考。

　　操作培訓的步驟

　　操作培訓在技術培訓中是最重要的環節，所以在操作培訓過程中要講與操作技能相關的知識，以便更好地完成培訓活動。操作技能的形成，是通過練習而逐步掌握某種操作方式的過程。 通常，可分為三個步驟，即認知 、模仿和熟練 。

　　（1）認知

　　認知的目的使學習者對所學的操作技能有一個初步認識，其主要任務是按技能操作的基本要求，形成定向的操作印象。

　�。�2）模仿

　　模仿是一種特殊的學習形式，它是指仿效示范者的操作方式或行為 ，再現示范者的操作或行為。模仿是以前一個階段所形成的操作印象為必要的前提， 在操作印象的指引和調節下進行的。這一階段的主要任務是，經過反復練習把個別操作動作連接起來。

　�。�3）熟練

　　熟練是在前兩個步驟的基礎上，通過嚴格的練習 ，使操作者的技能達到規范、嫻熟， 具有高度的適應性。特別強調的是：這種練習是一種有目的、有步驟、有指導的教學互動活動。