凱尼格透露：“有75%至80%的人回答‘否’。”使用kindle的學院隨后又被問到：“你是否會向達頓商學院新入學的mba學員推薦kindle dx作為個人閱讀設備?”90%至95%的人給予了肯定的回答。
 

　　“這個結果顯示，亞馬遜創造了一款設計出眾的消費電子產品，可以用于購買和閱讀電子書、雜志和報紙，”凱尼格表示。但在他看來，kindle還無法在達頓商學院的課堂上扮演主要角色。
 

　　但凱尼格還是認為這種嘗試具有參考價值。“我們學到了很多東西，作為一流的商學院，我們也對如何應對向未來達頓商學院的學生分發數字內容所帶來的復雜挑戰，有了更充分的準備。”
 

　　他認為，對于達頓商學院的教學而言，目前電子閱讀器顯得過于僵硬。該學校采用蘇格拉底式的問答法和基于案例的教學方式，要求學生必須靈活機敏。
 

　　“每天在課堂上必須要高度投入，”他補充道，kindle“不夠靈活……會有些笨拙。與紙質閱讀材料相比，在頁面、文檔、圖表和圖片之間切換時不夠簡單易行。”
 

　　福斯特商學院負責碩士和高管教育課程的副院長丹尼爾•特納(daniel turner)也表達了類似的觀點，“它還沒有做好在高等教育舞臺上扮演主角的準備。”
 

　　與此同時，其他商學院，特別是那些規模較小、也更具創新性的院校，將注意力轉向了蘋果今年推出的ipad。
 

　　其中就包括法國格勒諾貝爾管理學院 (grenoble ecole de management)，該校本月將遴選40名學生參與學校一個核心的“創新”實驗室，目的是測試ipad在教學中的優勢，以及其他方面的創新。
 

　　“ipad有著強大的實驗教學功能，十分適合我們，”格勒諾貝爾管理學院副院長貝亞特麗斯•尼爾森(béatrice nerson)表示。“我們希望找出一些新的使用方式。”
 

　　格勒諾貝爾管理學院計劃用ipad開發更多的應用，以更直觀的方式運用其電子書閱讀器功能，實現在線課程、遠程學習功能，通過電子書店發布學術期刊。過去 22 年中，格勒諾貝爾管理學院一直要求學生擁有個人電腦。“現在的問題是了解ipad能不能取代電腦，”創新實驗室負責人馬克•安貝爾(marc humbert)表示。“我們發現ipad的‘干擾性’不像電腦那么強，電腦放在教室里，就像是在學生和老師之間豎起了一道屏障。”



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