男孩閱讀水平不達標成為75%英國學校的擔憂
2012-07-06 08:33 來源：百道網 責編：王岑
- 摘要：
- 一份關于男孩閱讀狀況的調查表明，在英國有四分之三的學校對于男孩的閱讀水平達不到預期標準表示擔憂，但卻一直未見出臺國家層面的策略來解決這一問題。去年就有60,000余名男孩未達到11歲孩子預期的閱讀水平。
【CPP114】訊：一份關于男孩閱讀狀況的調查表明，在英國有四分之三的學校對于男孩的閱讀水平達不到預期標準表示擔憂，但卻一直未見出臺國家層面的策略來解決這一問題。去年就有60,000余名男孩未達到11歲孩子預期的閱讀水平。
由多黨派掃盲組委會（All-Party Parliamentary Literacy Group Commission）發起、英國國家文化教育信托（National Literacy Trust）負責編撰的男孩閱讀調查團（The Boys’ Reading Commission）報告表明：比起女孩，男孩們更可能表示說相較于閱讀，他們更喜歡看電視（62%比45%）；相比于女孩，更多的男孩更不容易找到讓他們感興趣的書（30%比23%）；相較于女孩，男孩也更少有機會收到圖書禮物（79.7%比85.3%）。
報告中同樣顯示了孩子們在學校閱讀的文本類型，閱讀是如何被教授的，以及評估這些因素對于男孩閱讀水平所造成的影響等方面的問題。早在5歲時，男孩的閱讀水平就已經落后于女孩了。但在接下來的時間一直到16歲的學校學習階段中，這種差距還在進一步拉大。在英語的GCSE測試中，達到A到C水平的女孩數量比男孩數量多了14%。
該調查團向政府提出了一系列建議，其中包括：通過一個能有效實行的“工具箱”的開發來向學校展示如何為男孩閱讀提供幫助；學校對享受閱讀樂趣的支持不僅僅指的是在閱讀技巧方面的支持；讓男孩們每周都能接觸到一些能夠鼓勵他們開展閱讀活動的男性榜樣；幫助家長——特別是父親們，啟動幫助提高孩子讀寫能力的家庭計劃；為那些不太可能在家庭中得到閱讀幫助的男孩們提供圖書館支持。
該調查團的主席蓋文•巴韋爾（Gavin Barwell）議員說道：“我們的調查報告表明孩子們在閱讀上表現出的閱讀差距并不是由生物學上的差異造成的，因而也是可以避免的。”
“這個問題很復雜——沒有什么應對的良方——但通過推廣享受閱讀中的樂趣，確保老師們能意識到要選取能讓孩子們開展閱讀的閱讀材料，讓我們的圖書館重點關注那些閱讀水平落后的孩子們，讓父親們了解到他們應該扮演一個閱讀榜樣的角色，讓男性閱讀榜志愿者地出現在課堂上，應用多媒體工具來閱讀的性別觀念。這樣我們就能縮小閱讀的性別差距了。”
該調查的數據收集自英國的226所學校、多位教師和21,000名青少年。
由多黨派掃盲組委會（All-Party Parliamentary Literacy Group Commission）發起、英國國家文化教育信托（National Literacy Trust）負責編撰的男孩閱讀調查團（The Boys’ Reading Commission）報告表明：比起女孩，男孩們更可能表示說相較于閱讀，他們更喜歡看電視（62%比45%）；相比于女孩，更多的男孩更不容易找到讓他們感興趣的書（30%比23%）；相較于女孩，男孩也更少有機會收到圖書禮物（79.7%比85.3%）。
報告中同樣顯示了孩子們在學校閱讀的文本類型，閱讀是如何被教授的，以及評估這些因素對于男孩閱讀水平所造成的影響等方面的問題。早在5歲時，男孩的閱讀水平就已經落后于女孩了。但在接下來的時間一直到16歲的學校學習階段中，這種差距還在進一步拉大。在英語的GCSE測試中，達到A到C水平的女孩數量比男孩數量多了14%。
該調查團向政府提出了一系列建議，其中包括：通過一個能有效實行的“工具箱”的開發來向學校展示如何為男孩閱讀提供幫助；學校對享受閱讀樂趣的支持不僅僅指的是在閱讀技巧方面的支持；讓男孩們每周都能接觸到一些能夠鼓勵他們開展閱讀活動的男性榜樣；幫助家長——特別是父親們，啟動幫助提高孩子讀寫能力的家庭計劃；為那些不太可能在家庭中得到閱讀幫助的男孩們提供圖書館支持。
該調查團的主席蓋文•巴韋爾（Gavin Barwell）議員說道：“我們的調查報告表明孩子們在閱讀上表現出的閱讀差距并不是由生物學上的差異造成的，因而也是可以避免的。”
“這個問題很復雜——沒有什么應對的良方——但通過推廣享受閱讀中的樂趣，確保老師們能意識到要選取能讓孩子們開展閱讀的閱讀材料，讓我們的圖書館重點關注那些閱讀水平落后的孩子們，讓父親們了解到他們應該扮演一個閱讀榜樣的角色，讓男性閱讀榜志愿者地出現在課堂上，應用多媒體工具來閱讀的性別觀念。這樣我們就能縮小閱讀的性別差距了。”
該調查的數據收集自英國的226所學校、多位教師和21,000名青少年。
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